Подчинение авторитету: Научный взгляд на власть и мораль Стэнли Милгрэм

Подчинение авторитету: научный взгляд на власть и мораль
Стэнли Милгрэм

М.: Альпина Нон-фикшн, 2016. — 282 с.
ISBN: 978-5-91671-503-3

Рецензию для Культурно-просветительского центра "Архэ" написали:

Багоцкая Мария Сергеевна, кандидат биологических наук;
Купцов Павел Андреевич, кандидат биологических наук, старший научный сотрудник кафедры высшей нервной деятельности биологического факультета МГУ им. М.В.Ломоносова.

"Почти все мы, так или иначе, слышали про эксперимент Милгрэма, в котором изучалась склонность людей к подчинению. Ничего не подозревающий доброволец приходил в лабораторию, ему говорили, что он участвует в исследовании влияния наказания на процесс обучения. Затем он должен был выполнять роль учителя – зачитывать ученику вопросы и наказывать его за неправильный ответ ударом тока. Причем сила удара в процессе «обучения» все возрастала. «Ученик» кричал от боли, просил его отпустить, а руководитель эксперимента говорил «учителю», что необходимо продолжать. Удары током были не настоящими, а ученик подставным, смысл эксперимента заключался в том, чтобы увидеть насколько далеко может зайти «учитель». Результаты оказались потрясающими: большинство участников продолжало следовать указаниям экспериментатора и «наказывать» учеников даже тогда, когда те уже не подавали признаков жизни.

Многие из нас читали лишь краткое описание исследования, а книга Милгрэма «Подчинение авторитету: Научный взгляд на власть и мораль» вышла на русском языке совсем недавно. Прочтя книгу можно составить более полное представление об исследовании. На самом деле, Милгрэм провел много экспериментов такого рода. Немного изменяя условия, он пытался выявить, как разные факторы влияют на выбор человека в такой ситуации. Он описывает многочисленные варианты эксперимента. Сохранится ли у людей готовность подчиняться, если эксперименты проводит не респектабельный университет, а сомнительная контора? Если руководитель эксперимента перед началом обещает отпустить ученика по первой просьбе, а потом не держит слова? Как влияет возможность видеть жертву, на готовность «учителя» причинять ей страдания? А если предоставить «учителю» возможность самому выбирать силу воздействия – захотят ли люди добровольно, без указания руководителя мучить других людей?
Все это не праздные вопросы. Эксперимент Милгрэма имеет огромное практическое значение. Фактически Милгрэму удалось в лабораторных условиях исследовать механизмы, лежащие в основе таких ужасных событий, как Холокост и сталинские репрессии. Гитлер и Сталин сами не работали в концлагерях, они просто создали системы, в которых обычные люди делали чудовищные вещи. Большинство из нас считает себя хорошими, мы верим, что не станем причинять боль и страдания невинным людям. Милгрэм показал, каким образом авторитетное указание даже безо всякого запугивания может побудить большинство людей мучить и убивать себе подобных.
Повинуемость – это обратная сторона нашей социальности. Она необходима для успешного выполнения сложной совместной работы и для нормальной жизни в обществе. Это очень по человечески – соблюдать правила и выполнять указания. К сожалению те, кто придумывают правила и раздают указания, не всегда бывают разумными и порядочными людьми. Поэтому так важно в любой ситуации сохранять способность самостоятельно оценивать происходящее и при необходимости суметь не подчиниться.
В книге Милгрэма приведены потрясающие описания поведения людей во время эксперимента и диалоги с экспериментатором. Читая про этих людей, их сомнения и переживания, невольно представляешь себя на их месте, пытаешься понять, что подтолкнуло человека принять то или иное решение. Это очень важно – почувствовать себя в шкуре другого человека, того, кто в итоге повел себя неправильно, понять, как это легко – сделать не тот выбор в такой ситуации, и как может быть сложно, для кого-то почти невозможно сопротивляться невидимому давлению авторитета. Предисловие к книге Милгрэма написал Филип Зимбардо, автор знаменитого Стэнфордского тюремного эксперимента. Он напоминает читателям, что во многом слепое подчинение авторитету мы формируем у людей в детском возрасте, в школе. Жесткие правила поведения в классе, непререкаемый авторитет учителя, полное бесправие учеников – все это накладывает отпечаток на всю дальнейшую жизнь ребенка. Очевидно, в наше время некоторые принципы воспитания в школе и дома должны быть пересмотрены. В современном обществе нужно уметь не только приказывать и подчиняться, нужно уметь вовремя увидеть ошибки у себя и у других, уметь отстаивать свои моральные ценности и при этом уважать чужие, не зависимо от социального статуса человека."